一、退伍前的職訓
1991年，當時的第一位文人國防部長陳履安，頒布了一項政策：「屆退軍士官職業訓練實施辦法」。明訂：即將於一年後退伍的軍士官，可以報名國內職訓中心，以銜接軍士官退伍後進入職場所應具備的技能。如獲得職訓中心錄取，可向部隊報告，即可帶職訓練，沒有後顧之憂。因為有了這項德政，當時造福了數千、數萬的屆退軍士官。當然，也包含我在內。
1992年六月（退伍前半年），我進入了位於桃園內壢的省政府勞工處北區職訓中心的電腦輔助繪圖班，這在當時是相當先進與熱門的一項課程。
由於我一路走的都是機械科系，以往在設計方面接觸的也都是手工繪圖。而在職訓中心這裡，我首次面臨以電腦繪圖取代繪圖桌，著實有恍如隔世之感，也感嘆幾年的軍旅生涯竟讓自己落後時代如此之多。從此以後丁字尺、針筆或鴨嘴筆、圓規、三角板等繁雜的繪圖工具，不再出現在我面前，也不會讓我感到煩躁。另外，由於當時的DOS作業系統課程，是一位面貌清秀、聲音迷人的女老師，遂讓我對於每日的上課產生了期待。也因為如此，讓我的電腦知識在極短的時間內，得以突飛猛進，甚至還進一步對程式語言的撰寫產生了興趣。
為了補足軍中服務期間與同齡人士的落差，我除了白天的電腦繪圖職訓外，還陸續報名了夜間的青輔會職訓中心CAD/CAM電腦輔助製造的基礎及進階課程訓練，加強了設計外的製造實務能力。也同時在青輔會職訓中心研習了Novell 區域網路，進一步踏入了區域網路系統建置及維護的領域。
我讓自己不間斷的投入學習，主要是為了不辜負軍中所給的恩惠，也不想浪費一點點可貴的時間。
二、意外的插曲
省北訓電腦繪圖班是個二十人的小班。班上除了一位四十幾歲的中校大哥外，我的年紀是第二大，其餘學員悉數是義務役剛退伍或是高職剛畢業，等待就業的年輕人。
為了每年年底舉辦的全國職訓中心合唱比賽，這個讓省北訓上下無不感到頭痛厭煩的任務，往年都以幾個倒霉鬼湊數組隊參加比賽，自然每年都是以墊底成績收場。但是，今年卻不同。由於常年成績的墊底，總讓中心主任感覺很沒面子，於是今年興起了改變的想法：只要不再墊底，倒數第二也是不得了的成就。
為了達成這個目標，中心人員加緊進行了內部的代表隊選拔。於是各班組隊，選了歌曲後，在中心的室內運動中心舉辦了的合唱比賽。我被拱出來擔任班上合唱團指揮，理由只因為我是現役軍人，有領導經驗，加上我是班上最用功的一個…
可惜比賽結果由建築繪圖班奪得第一名。他們也將代表中心，參加那年11月的全國職訓中心合唱比賽。而我們班只獲得第三名。
合唱團代表隊僅有短短一個月的訓練時間。於是北訓中心請來了育達商職的音樂老師來指導；鋼琴伴奏則找來模具班的一位長年於教會唱詩班擔任鋼琴伴奏的原住民青年擔任。但卻缺了一個指揮。由於我在班際比賽時，被認為是表現稱職的指揮，節奏感也不錯，於是中心央求我接下指揮這個重擔，同時也是他們的團長。只不過，這個往年全國合唱比賽成績敬陪末座的省北訓，今年的目標卻僅是卑微的：只要不是最後一名都可以。著實讓我哭笑不得。
由建築繪圖班學員組成的合唱團，成員比我們班複雜許多：裡頭有我官校同學、退役校級軍官，還有幾位坐輪椅、柱拐杖或小兒麻痺症的身障人士。而這個班，唯一共同之處，就是不信任我這個空降來的別班指揮。他們想看看我能有多大的能耐足以帶領他們，同時也暗自倒數我究竟可以撐多久時間而不放棄。我清楚知道這是本位主義產生的排外心態，但是我相信自己可以做到讓他們可以接納。事實上，我對於音準及節奏的敏感度很高，同時對於樂曲的詮釋及表現，也有自己的一套。
剛開始的練習時段，有人藉故請假不來，或是在練習當中不斷講話來擾亂我的情緒，還屢勸不聽。有時竟連我官校同學都不挺我，也不願意出面協助我。我難過、羞愧於自己的人緣竟是如此之差。
音樂老師選定「寄語白雲」（又名離情）這首填上中文歌詞的韓國歌曲，做為我們比賽的選歌。因為這是首有著清楚旋律，情緒起伏飽滿的歌曲；有離別的哀傷、有思念的愁緒，也有傾訴時的激昂，最重要的是好唱也好聽。歌曲若是詮釋的好，加上優美的合聲，無不讓聽者沉醉其間。我讓自己融入歌曲中的旋律與歌詞的意境，並與音樂老師討論後，決定了詮釋的角度，以及表現的形式。
三、贏的感覺
經過一段時間的溝通與練習，團內成員逐漸感受到我無私的立場與認真的態度，也終於願意接受我的指導。最重要的是，我對於音樂的知識、經歷與所展現出來本事，讓他們無法忽略我的存在。
比賽前一天，我們來到位於士林的北市職訓中心，這裡是全國比賽的場地。
經過這一個月來的練習，團員們已經可以熟練掌握歌曲意境的聲音表現形式。在聲音的處理方面，以每個人聲音的特性，以及音感的掌握，細分成高中低三種，再拆開成為二部合唱。我也向他們說了一段關於這首歌及歌詞的故事，讓團員都能感受、並被感動，而能在歌唱時能融入情境，掌握抑揚頓挫，進一步唱出自己內心的感受。這是一個驚人的改變，但卻只有我跟老師能深刻感受的到，而團員們因為無從比較，則是不自知的。
上台前，由於每個團員已被前面十個團隊的精彩演出，挫了不少信心。而我，則是充滿信心的不斷告訴他們，只要維持平常心，就不會再拿墊底名次。於是他們再度清楚的認知：我們的標準竟是低到根本不需要緊張的名次。頓時大家心裡放鬆了許多，臉上也紛紛露出了笑容。
當司儀唱名我們入場時，第一個入場的是前排坐輪椅及下肢殘障者，陸續進場的，則是二三排不同年紀身高的成員。這個畫面讓觀眾及評審可以清楚了解：這是原班成員，而不若其他演出單位是遴選一批愛唱歌或會唱歌的成員所組成，指揮也都是邀請音樂老師擔任。只有我們省北訓，除了原班人馬之外，就連指揮也是學員自己擔任。而令眾人好奇的是，這如此不同於各隊的組合，究竟能帶來何種令人眼睛一亮的成果呢？
一如我所希望的，每個團員都帶著笑容上台。就連我也是轉身笑著臉與評審行鞠躬禮。演唱結束瞬間，我對著團員誇張的豎起大拇指的動作，引起全場熱烈的掌聲，當我轉身再度微笑對著首席評審張清郎教授鞠躬時，我看到張老師笑口開懷的同樣對我豎起大拇指…
成績的宣布是從第三名開始。團員們因為沒有期待，自然不會有患得患失的心態，於是大家忙著歡慶壓力的釋放。不久，工作人員把我叫了過去，在我耳邊悄聲告知：恭喜你們拿了第一名，請你準備一下，等候上台領獎…
頓時，我腦筋一片空白，猶疑數秒後，盡可能讓表情保持冷靜，並悄悄的整理服裝…
當宣布第一名為省北訓的當下，我的周遭瞬間歡聲雷動，大家不可置信的從座位上跳起來歡呼，而我，則是理一理領結的快步上台，接受當時的勞委會主委趙守博的頒獎。
我們贏了。我們不但不是最後一名，也不是倒數第二，而是第一名。
這個榮耀來的一點都不僥倖，卻是一個從不被信任到完全交心的微妙過程；也是一個從不起眼、不專業的團隊，到能唱出優美合聲的團隊。這之間的轉變，竟是如此的戲劇化與激勵人心的一次因緣際會。
而這段經歷，無疑是我人生中非常值得紀念的一次榮耀。
四、退伍即就業
我在職訓中心與團員們一起創造的奇蹟，間接也使我有了耀眼的結訓成績。緊接著在退伍令還未到手之前，卻已經擁有了一份職訓中心轉介的產品設計工程師的工作。並以此為出發點，開展了我往後的職業生涯。
鵝湖民國學案藏經閣 