小學老師

讀小學時，父親看了俺老師的簽名說：「你的老師，是四川人！」
做孩兒的俺問：「您怎麼知道？」
父親回道：「因為在她的名字裡，有蜀和渝這兩個字。」

這是俺第一次啟蒙，知道名字裡可以用地名做記號，昭告他人自己來自何方。至於俺老師，又是蜀丶又是渝的，等同是加倍的宣告。

原先父親說俺老師是四川人，但等到俺長大成人後，更增多見識，才又推論她應是重慶人。因為把渝字亮了出來，明喻鐵錚錚的事實。

但為何老師名字裡會有個蜀字呢？這倒是容易理解，因為自古有蜀國在此立國。有道是蜀道難丶難上青天。所以入蜀是一個整體的概念，無論是川蜀或是渝中。

那時的重慶和四川總是一家，再加上抗戰前的地方勢力叫做川軍，並不稱做渝軍。然而自從中共建政後，慢慢的將重慶獨立畫出，兩個行政區各自有其主體，分得清清楚楚。

所以咱們還能有把握的說，老師應是在舊的重慶院轄市區畫內的人。這個範圍就更小了！她並非來自現行大重慶市內的郊縣。

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說到以地名做人的名字，咱們在剛從美國讀完書回臺時，擔任教育部長的吳京，是以生在南京為名。據說他的弟弟叫做吳渝，看來和我的國小老師一樣生於陪都重慶。

他們兄弟倆，一個在京丶一個在渝，應和抗戰發生前後的國民政府遷移過程有關。他們兩兄弟並不是四川或是重慶人，但俺的國小老師是蜀渝，她是四川人也。

上一輩為子女以地命名，有的是為懷念故土，有的則是記念呱呱降生的地方。比方在臺出生的兄長們，有在屏東出生的，名字裡有個屏字。在新竹生的，則有竹字。

俺服空軍預官役時，主官及副主官，分別叫做湘台與富台。前者湘台是湖南籍的父親在臺灣生了他，後者則是他的父親在由大陸撤離時經過越南富國島，後來輾轉來到臺灣，生下了他。

這些名字帶有台字的，多是民國38、39及至四十年初的新生兒們。至於咱們四十年代後段的，就少見以此方式命名了。