亨利觀點：藝術欣賞、收藏與投資你我他，我是誰？

亨利觀點：藝術欣賞、收藏與投資你我他，我是誰？

Who am I in art collection 2 years ago?

Once again, welcome dear you all…

藝術收藏你妳我她他，
藝術欣賞、收藏與投資，
您該怎樣來看待自己，
悠遊於藝術之中，
並真正地發現自己，
知道自己是誰？

歡迎大家來參與這場藝術收藏經驗談的分享座談饗宴。
就在5/4 (週六) 下午四點
於台北市 Rhythm art 綠境藝廊

Who am I? 在藝術，更在哲學的面向…

20190504 週六傍晚 at 綠境藝廊
感謝Joy, 月琴姊的邀請，還有心奎的支援，參與這場藝術收藏經驗分享座談。
胡彥艾，我是誰？
藝術做自己，不要抄襲，不要做別人，自己獨特生命路，定要自己走。
大家都可以哩！
就大家一起…
做自己，說難很難，
說簡單也簡單，
但但… Who am I？
你妳得清楚知道自己是誰？
先得不斷地發現自己是誰，才能真正地做自己，或許做自己，才會變得自然而然，
甚或變得簡單，
否則難如登天，
因為窮其一生，
妳你可能都在做別人。

Courtesy of Anderson Yu
Q5：藝術教育目前有什麼問題？
藝術教育其實應該分成三個部分來探討，第一個是學科部分，第二個是術科部分，最後一個也是最後一個也就是所謂的美感體驗部分。
學科可以視為理解與探討的基本心法部分，然而術科則是應用與變革的外部表現部分。我這麼說，可能有一堆人會說我又把藝術給匠化了，但其實藝術種類非常多，包含的除了傳統的八大藝術（文學、音樂、戲劇、電影、建築、雕塑、美術、舞蹈）之外，該探討的也必須延伸至數位創作、工藝、攝影與漫畫等。
常有人說現在的藝術創作者都太過於「匠氣」，但要到匠氣的等級需要經過長時間的術科練習才能達成，所達成的只限於對藝術的理解與應用，匠人或是達人都是最藝術創作者的尊稱，日本人喜歡用「一生懸命」來稱讚職人或匠人等級的藝術創作者。然而有多少人真的配得上「匠人」或是「藝術家」的稱謂？
藝術教育的問題在於對藝術本身的認知是不足的，常有人說某某某是術科不行、學科強，所以才只能當藝術名嘴的。但真的是如此嗎？其實藝術與哲學是一體的，最好的創作題材與展現方式都源自於生命體驗的共鳴，最終都將回歸到哲學的最大的問題：「Who am I?」
美感體驗的提升也是很重要的的議題，不同時空背景下的美感體驗是不相同的，雖然我們無法用現在5G時代的美感體驗來感受二戰時期的藝術創作，但我們能夠用不同思維與角度來重組元素，如何讓感動傳遞到創作當中？透過怎樣的載體來作為共振腔？進而產生共鳴？
藝術教育要教導的應該是回歸到內在美本身，懂得欣賞別人的內在美、散發自己的內在美、引導別人接受不同的美、同理心的放大才能感受到更多生命力的綻放，那才是藝術教育要傳達的，不是嗎？