回顧我一生的求學歷程，最容易喚起記憶的，往往不是畢業證書，也不是成績單，而是一串串看似平凡的學號。民國44年，我就讀草屯鎮炎峰國民小學一年級，學號 4081，第一個4代表我是民國44年入學的。民國50年，我小學畢業，参加台中區初級中學聯合招生入學考試，以最高分（狀元）錄取台中市立一中（初中）學號0518，第一個0代表我是民國50年入學的。
民國53年，我初中畢業，参加台中區高級中學聯合招生入學考試，錄取省立台中一中（高中）學號30694，第一個3代表我是民國53年入學的。民國56年，我高中畢業，参加大專聯考，錄取私立淡江大學化學系，放棄重考；次年再参加大專聯考，錄取國立台灣師範大學化學系，學號 571593，前面57代表我是民國57年入學的。
民國61年大學畢業後，先分發到南投高級中學任教化學一年，民國62年至民國64年間，服預備軍官役1年10個月。前一年在馬祖北竿空軍防砲部隊服役，後一年回防屏東機場服役。服役期滿，返回省立南投高級中學繼續任教高中化學。
民國69年，因緣際會考取台灣省政府教育廳公教人員出國進修公費，赴美國加州大學Santa Cruz校區，進修化學研究所，隔年獲得Master of Science 碩士學位，如今回想起來，卻忘記了在美國加州大學Santa Cruz 校區，化學研究所進修時的學號。
返國後，於民國73年元月起，榮調行政院國家科學委員會服務。民國77年，適逢國立台灣師範大學理學院成立科學教育研究所博士班，我得此機緣，向服務單位申請在職進修，報考科學教育研究所，經筆試、口試後，以最高分成績錄取，進入科學教育研究所就讀，學號記得是 780001。第一個7，代表我是民國77年入學的，第二個8，代表我在台灣師範大學科學教育研究所博士班進修。歷經8年的在職進修，於民國85年獲得科學教育理學博士學位。
上述各種階段學習歷程的這些數字，表面上只是學校管理學生的編號；然而對自己而言，卻是一段段人生歲月的縮影，是從童年、少年、青年、到成熟階段，所留下的深刻印記。
炎峰國民小學的學號 4081，讓人想起最純真的童年時光。那時候的學習沒有太多功利與競爭，更多的是對世界的好奇。每天背著書包上學，聽老師講課，在操場上打躲避球、奔跑嬉戲，與同學分享糖果與歡樂笑聲。那個年紀學到的，不只是國語、算術、與常識，更重要的是禮貌、誠實、守規矩、與與人相處的基本品格。如今回想起來，小學學習生活雖然簡單，卻是我智慧的啟蒙，也是人生經歷最溫暖的根基。
進入台中市立一中初中部，學號 0518，象徵著青春歲月的開始。從小學生轉變為中學生，開始懂得榮譽、自尊、與責任，也第一次真正感受到升學與競爭的壓力。學業課業變重了，學習目標變明確了，心中也開始有了對未來人生事業的想像。初中的日子，有挑燈夜讀的辛苦，也有同窗共學的快樂。那是一段學會努力、學會堅持、也學會面對挫折、再接再厲的時光。
進入高中階段的學號是30694，代表著人生中最充滿理想與熱情的歲月。能夠進入省立台中一中，是當年許多學子努力追求的目標。高中生活不只是為了升上大學，更是思想逐漸成熟的過程。開始思考人生志向、社會責任、與個人理想；也開始明白「努力不一定立刻成功，但不努力一定沒有機會」。教室、圖書館、操場、福利社，都留下我學習的足跡。多年以後，真正難忘的，往往不是考了多少分，而是那份為理想全力以赴的堅持。
進入國立台灣師範大學化學系，學號 571593，人生的視野開始變得更加寬廣。大學教育不只是知識的累積，更是人格與價值觀的塑造。接觸不同背景的同學、聆聽各科教授的教誨、參與各種社團活動與書報討論，讓人逐漸從「被教導的人」走向「能夠獨立思考與影響他人的人」。台灣師大濃厚的人文氣息與教育精神，也使人開始思考：大學教育學習的目的為何？所學得專業知識如何服務社會？人生除了成就自己，是否也能造就他人？
研究所學號 780001，則有著特別的象徵意義。這不只是學歷的延續，更是對學問更深層的追求。研究所的學習，已不再只是接受知識，而是訓練獨立思考、分析問題、解決問題、提出觀點、與追求真理。在這個階段，越深入學習，越能體會自己的不足；越接近知識，越懂得謙虛。學問不再只是考試的工具，而是成為一種終身修養。
把這些學號串連起來，其實就是一部我個人的成長史：童年的啟蒙、青春的奮鬥、理想的拼搏、視野的開拓、學問的精進。回首來時路，最深的感想並不是「我讀了多少書」，而是「我經歷了多少歲月」。那些曾經一起上課的同學，有的仍保持聯絡，有的早已天各一方；那些諄諄教誨的老師，有的已退休，有的甚至已離開人世。歲月帶走了青春的容貌，卻沉澱了人生的智慧。
如今再看這些學號，它們已不再是冰冷的數字，而是一封封從不同年齡寄來的信。每一個學號，都代表一個階段的自己；每一段求學歲月，都在塑造今天的我。
如果要用一句話總結這段歷程，我願意這樣說：學號只是學校給的一串數字，真正被歲月記住的，是一個人如何在每個階段努力學習、待人真誠、堅持理想，並在不斷成長中成為更好的自己。
人生的畢業，從來不在離開校園的那一天，而是在歷經歲月之後，依然保有學習的熱情、感恩的心、與求真、向善、唯美的力量。這或許才是求學歷程留給我最珍貴、也最值得珍惜的人生智慧。
鵝湖民國學案藏經閣 